Le choix de la thématique de la conquête spatiale
- Sortir des contextes habituels des Biotechnologies.
- Les ressources de la station sont limitées : ceci permet de se recentrer sur des activités biotechnologiques de base, avec du matériel simple, mais de les exploiter au maximum. Ce qui peut correspondre à la situation d’un établissement disposant d’un petit laboratoire de BGB.
- La possibilité de faire des choses nouvelles mais en utilisant des approches classiques des biotechnologies.
- Se faire plaisir.
Ce que ça apporte aux élèves
- Développer les compétences de « gestion de projet » : chaque TP est une mission qui doit être menée à bien. Les élèves ne disposent alors que de la problématique, tout le reste est à construire.
- Respecter des délais fixes, planifier le travail sur une séance.
- Développer l’autonomie des élèves. Ils sont seuls, les interventions de l’enseignant sont minimales.
- Obliger les élèves à prendre des responsabilités, formuler des consignes pour ses camarades et faire respecter les consignes, dans le cas où il est désigné « chef d’équipe ».
- Développer le travail collaboratif, entre les différents postes de travail, actifs durant la séance.
- Savoir préparer une commande et la rédiger pour se faire comprendre par le personnel de laboratoire.
- Gérer le matériel, les ressources et le personnel, en fonction des besoins.
- Un support supplémentaire pour la pratique de l’anglais.
- Améliorer ses compétences dans les usages du numérique : rédaction de rapport, mise en forme de présentation, recherche en ligne, conversion de données sur les tableurs, …