Au cours de ces séances de TP, les élèves sont organisés en plusieurs groupes de travail, chacun ayant une responsabilité particulière.

Les postes ont été attribués la première fois après un entretien d’embauche, devant la classe. Les élèves ont présenté leur candidature en l’argumentant. Curieusement, personne n’a voulu candidater sur le poste de directeur opérationnel. A l’issu de cette série d’entretien, j’ai désigné les différents candidats sur les postes. L’objectif est que chaque élève occupe une fois tous les postes disponibles sur la station.

Pour cela, les élèves tourneront sur les postes, au cours des séances de TP, qui s’étalent sur plusieurs semaines.

Chaque élève possédera, pour la durée du TP, un badge correspondant à son poste !

Les postes sont soumis à une organisation hiérarchique, nécessaire à la bonne marche de la séance de TP.

Afin que tous les élèves occupent tous les postes, des roulements sont organisés au début de la séquence de TP. Si la séquence dure plusieurs séances, un roulement peut être organisé de nouveau.

Afin de limiter au maximum le temps dédié au roulement, un schéma de roulement est affiché dans la salle. L’attribution des postes est sous la responsabilité des directeurs opérationnels, dans le respect de la norme établie. Les badges sont distribués par les officiers de liaison.

Afin que les élèves ne se perdent pas dans leurs fonctions, ni moi d’ailleurs, chaque élève doit remplir une fiche de suivi de poste, en début de séance. Les responsables de laboratoire s’assurent que tout le monde a rempli sa fiche.