Contexte : le contrôle de la station a reçu un message de détresse émanant d’un convoi de transport de matériel. Ils ont été attaqués par des rebelles et le principal véhicule est immobilisé. Le temps est compté : à l’extérieur de leur véhicule, sous le feu, les membres de la station ont peu de chances de survivre.
Objectifs
- Revoir une technique de biochimie, mais dans un nouveau format ;
- Exploiter le matériel à disposition ;
- Communiquer des instructions claires ;
- Gérer le temps et le stress.
Mise en oeuvre
Il s’agit d’un escape-game, impliquant deux groupes d’élèves, réunis par un moyen de communication textuel uniquement (type télétex). Les organisations possibles sont les suivantes :
- Deux demi-groupes de TP ;
- D’un groupe de TP-Biotechnologies et d’un groupe de TP-SPCL (la thématique s’y prête) ;
- de deux groupes de TP-Biotechnologies dans le même établissement ou deux établissements différents.
L’un des groupes incarne « l’équipe-terrain sous le feu » et l’autre groupe incarne « les techniciens de laboratoire qui passaient une bonne journée jusqu’à maintenant ».
Cette mise en oeuvre nécessite deux enseignants.
Documents
Organisation de la séance
Dans le kit de secours, on pourra trouver : une micropipette P1000, des cônes, une potence à burette (« pour la perfusion »), de la phénolphtaléine (un laxatif un peu cancérigène), de la soude en solution (pour récurer les amplificateurs titane-rubidium des canons laser, c’est le mieux), de l’eau distillée, des tubes ou petits béchers, …
La solution au TP est disponible sur demande, après vérification de votre qualité d’enseignant.
En fin de séance, l’équipe-terrain choisit de renforcer l’acidité de sa batterie ou de la neutraliser. Elle transmet sa décision à l’enseignant en charge de la classe, qui leur révèle leur sort : sauvés ou morts. L’équipe-station reçoit un message de confirmation concernant le destin de l’équipe-terrain.
Si le temps est dépassé, l’équipe-terrain est considérée comme perdue.